Kennisartikelen van Globi

Op deze pagina vind je kennisartikelen, praktijkcases en ervaringsverhalen over diversiteit en inclusiviteit. De inhoud biedt uitleg over wat diversiteit en inclusie in de praktijk betekenen en hoe je kunt omgaan met culturele verschillen, gebaseerd op herkenbare situaties uit het werkveld in het onderwijs, de kinderopvang en de zorg. Kan je niet de informatie vinden die je zoekt? Of wil je een verhaal met ons delen? Neem contact met ons op.

De kracht van gesprekskaarten: de dialoog starten én verdiepen

In het onderwijs, de zorg en de kinderopvang spelen dagelijks grote en kleine vragen. Over samenwerken, waarden, professionele grenzen, aannames, vooroordelen en omgaan met verschil. Vaak weten teams heel goed dát het gesprek over deze thema’s nodig is, maar niet hoe je dat samen voert. Gesprekskaarten helpen om die dialoog aan te gaan. Ze maken […]

Lees dit artikel
Themablokken: samenhang in diversiteit, inclusie en professioneel handelen

In onderwijs, kinderopvang en zorg werken professionals dagelijks in een cultureel diverse omgeving. Dat brengt rijkdom met zich mee, maar soms ook spanning, misverstanden of handelingsverlegenheid. Veel organisaties willen hier zorgvuldig en professioneel mee omgaan.Maar waar begin je? En hoe zorg je dat het geen losse interventie blijft? Wij werken met themablokken: een manier om […]

Lees dit artikel
Wat betekenen diversiteit en inclusie op de werkvloer?

Zijn diversiteit en inclusie bij jullie op de werkvloer onderwerp van gesprek? Of juist niet, terwijl ze dat misschien wel zouden moeten zijn? Onze samenleving is divers. Die diversiteit zie je terug op de plekken waar we samenwerken: in teams en in contact met cliënten, leerlingen of ouders. Maar samenwerken gaat niet altijd vanzelf, zeker […]

Lees dit artikel

Alle artikelen

Kinderopvang - cultuursensitief werken - ouderbetrokkenheid
Kinderopvang: grotere ouderbetrokkenheid door cultuursensitief werken

Als pedagogisch medewerker werk je met kinderen en ouders die verschillende culturele achtergronden hebben. Dat kan een uitdaging zijn, maar brengt ook mogelijkheden met zich mee. Met cultuursensitief werken kun je bijvoorbeeld het vertrouwen van ouders versterken én de wereld van de kinderen een stukje vergroten.  Oog hebben voor culturele achtergrond Cultuursensitief werken betekent dat […]

Kinderopvang -diversiteit - inclusie
Cultuursensitief werken: hoe zorg je ervoor dat ieder kind zich gezien en gehoord voelt?

De kinderopvang is dé ontmoetingsplek voor gezinnen met uiteenlopende achtergronden, talen en tradities. Die diversiteit is een verrijking, en vraagt tegelijkertijd ook om bewustzijn en afstemming. Cultuursensitief werken betekent dat je rekening houdt met culturele verschillen, ouders serieus neemt in hun rol en kinderen de kans geeft zichzelf te herkennen in de leeromgeving. Bij Globi […]

Kinderopvang - cultuursensitief werken - welbevinden
Cultuursensitief werken in de kinderopvang draagt bij aan welbevinden

Als pedagogisch medewerker bij een kinderdagverblijf wil je dat iedere baby, dreumes en peuter zich gezien en gehoord voelt. Heb je een diverse groep, met kinderen die verschillende culturele achtergronden hebben, dan helpt cultuursensitief werken je daarbij. In dit blog leggen we uit wat cultuursensitief werken is, hoe het ervoor zorgt dat alle kinderen zich […]

Van verschillende inzichten naar verbinding

Interculturele vaardigheden en culturele diversiteit in het onderwijs Culturele diversiteit is dagelijks zichtbaar in het onderwijs: in de klas, op het schoolplein en binnen docententeams. Elke leerling en collega brengt een eigen achtergrond, overtuigingen en ervaringen mee. Dit biedt kansen voor intercultureel leren, maar roept ook vragen op. Door actief het gesprek aan te gaan […]

Een interculturele ontmoeting

Globi startte in 2011 met het organiseren van uitwisselingen met China. Die uitwisselingen vormen het fundament van ons huidige aanbod. Globi directeur Rosanne Severs blikt terug op het bijzondere moment waarop twee culturen elkaar ontmoeten. En het belang daarvan. Een ontmoeting die niet alleen nieuwe perspectieven opent, maar ook diepe indruk maakt.  Pas als je […]

“Kansenongelijkheid mag geen keuzemodule zijn: we moeten het centraal zetten in het onderwijs”

Dit is een verslag van de Nivoz Onderwijsavond van 12 februari met Milio van de Kamp: socioloog en schrijver van het boek ‘Misschien moet je wat lager mikken’.  “Wat betekent het om niet binnen de dominante norm te vallen? Om gemarginaliseerd te zijn? Zelf voelde ik me vaker deel van een collectief in plaats van […]

Manieren om SDG’s toe te passen in je doorlopende leerlijn (wereld)burgerschap

Wanneer we scholen ondersteunen bij de ontwikkeling van een doorlopende leerlijn burgerschap of wereldburgerschap, komen we ze vaak tegen: de Sustainable Development Goals. Of een school heeft ze al geïntegreerd in het curriculum, of een school wil dat gaan doen in combinatie met het ontwikkelen van de doorlopende leerlijn (wereld)burgerschap. Het werken aan burgerschap gaat […]

(Wereld)burgerschap: werken met leerdoelen en rubrics

Burgerschapsonderwijs op scholen moet samenhangend en doelgericht zijn, zo stelt de wet. Maar hoe bereik je dat? Hoe zorg je dat je aan die eis voldoet? Het werken met leerdoelen burgerschap is daarbij cruciaal: een rubric burgerschap helpt docenten en leerlingen te begrijpen wat er van hen verwacht wordt, en waarop een beoordeling wordt gebaseerd. […]

Wat heeft een leerling/student aan goed burgerschapsonderwijs?

Het moge duidelijk zijn: bij Globi zijn we fan van gesprekskaarten! Gesprekskaarten bieden een toegankelijke manier om met elkaar in gesprek te gaan over belangrijke, maar vaak complexe of diepgaande onderwerpen. Begin dit jaar ontwikkelden we een set over burgerschap.  Burgerschap: de dialoog als doel  Dat de vakken wiskunde en Nederlands belangrijk zijn om te […]

Waarom is burgerschap de verantwoordelijkheid van scholen?

Deze vraag komt regelmatig terug als we met docententeams in gesprek gaan over burgerschap. Natuurlijk kun je antwoorden met: ‘Omdat de wet het verplicht stelt’. Maar hoewel dat een feit is, werkt dat antwoord niet erg bevredigend. Een essay van Tamar de Waal, geschreven in 2019 voor het Nationaal Comité 4 en 5 mei, biedt […]

De Burgerschapswijzer: een praktische vertaling van de wet op burgerschap

Waar moeten we nu precies aan voldoen? Wat zijn de wettelijke eisen vanuit de overheid en hoe kunnen we die vertalen naar de lespraktijk? Waar beginnen we? Burgerschapsonderwijs: scholen zijn het verplicht te geven, maar zijn vaak zoekende. Om duidelijkheid te scheppen, informatie te geven én te inspireren maakten we de “Burgerschapswijzer: wettekst en voorbeelden.’ […]

Kees Klomp: hoe kun je hoopvol verbinding maken met de wereld?

In de aula van het Utrechts Stedelijk Gymnasium begint Kees Klomp zijn verhaal voor het publiek van de Nivoz Onderwijsavond van 15 januari 2025. Kees is sinds 2023 programmamanager AGENCY! bij Hogeschool Windesheim, waar hij probeert studenten en docenten intrinsiek gemotiveerd te engageren voor maatschappelijke issues. De titel van de avond is: “De plek der […]

1 2 3 4 6