Op deze pagina vind je kennisartikelen, praktijkcases en ervaringsverhalen over diversiteit en inclusiviteit. De inhoud biedt uitleg over wat diversiteit en inclusie in de praktijk betekenen en hoe je kunt omgaan met culturele verschillen, gebaseerd op herkenbare situaties uit het werkveld in het onderwijs, de kinderopvang en de zorg. Kan je niet de informatie vinden die je zoekt? Of wil je een verhaal met ons delen? Neem contact met ons op.
In het onderwijs, de zorg en de kinderopvang spelen dagelijks grote en kleine vragen. Over samenwerken, waarden, professionele grenzen, aannames, vooroordelen en omgaan met verschil. Vaak weten teams heel goed dát het gesprek over deze thema’s nodig is, maar niet hoe je dat samen voert. Gesprekskaarten helpen om die dialoog aan te gaan. Ze maken […]
Lees dit artikelIn onderwijs, kinderopvang en zorg werken professionals dagelijks in een cultureel diverse omgeving. Dat brengt rijkdom met zich mee, maar soms ook spanning, misverstanden of handelingsverlegenheid. Veel organisaties willen hier zorgvuldig en professioneel mee omgaan.Maar waar begin je? En hoe zorg je dat het geen losse interventie blijft? Wij werken met themablokken: een manier om […]
Lees dit artikelZijn diversiteit en inclusie bij jullie op de werkvloer onderwerp van gesprek? Of juist niet, terwijl ze dat misschien wel zouden moeten zijn? Onze samenleving is divers. Die diversiteit zie je terug op de plekken waar we samenwerken: in teams en in contact met cliënten, leerlingen of ouders. Maar samenwerken gaat niet altijd vanzelf, zeker […]
Lees dit artikel
“Wij vieren dat niet. Mijn zoon blijft die dag thuis.”“Jullie luisteren gewoon niet.”“Waarom moet mijn kind hier iets van vinden?” Elke leraar, mentor en directeur kent zulke zinnen. Ze lokken binnen een paar seconden een reactie uit: uitleggen, verdedigen, toegeven of het gesprek afbreken. Meestal helpt geen van die vier. Wat wel helpt: bedenken dat […]
Het lijkt overzichtelijk: een tafel, jij als medisch specialist en je patiënt. Misschien alleen, misschien met een partner of kind erbij. Twee of drie mensen, één gesprek. Toch zit er meer aan die tafel. Onzichtbaar, maar wel aanwezig: verwachtingen over wat een arts hoort te doen, regels over welke emoties je mag laten zien, ideeën […]
Soms weet je dat je iets moet zeggen tegen ouders, maar weet je niet hoe. Hieronder nemen we je mee in een situatie je misschien wel herkent. Een kind dat je bezighoudt Amir is 3,5 jaar. Hij is al bijna een jaar bij jullie op de groep. Amir is een vrolijk kind, dat graag bezig […]
Het is vijfde uur, maatschappijleer. Het nieuws van die ochtend gaat over een conflict ver weg, maar in de klas voelt het dichtbij. Eén leerling zegt iets stelligs. Een ander schuift zichtbaar ongemakkelijk heen en weer. De rest van de klas kijkt naar jou. Je hebt een paar seconden. Doorgaan met de les? Ingrijpen? En […]
Niet elke deur gaat makkelijk open. Niet elk eerste bezoek verloopt zoals je had verwacht. En niet elke spanning heeft een eenvoudige oorzaak. Hieronder nemen we je mee in een situatie waarin veel thuiszorgmedewerkers zich kunnen herkennen. Je belt aan Het is half negen. Je fietst door een straat die je niet kent, controleert het […]
Twee leerlingen. Vergelijkbare prestaties. Een ander schooladvies. De ene leerling krijgt een vwo-advies. De andere havo, met de opmerking dat ze ‘het misschien nog wel kan redden’. Als docent doe je je best. Je bent betrokken, je wil het beste voor je leerlingen. En toch kunnen onbewuste vooroordelen meespelen: bij jou, bij je collega’s, in het […]
Twee patiënten. Vergelijkbare klacht. Een ander verloop van het consult. De ene patiënt wordt snel doorverwezen voor verder onderzoek. De andere krijgt het advies om het nog even aan te kijken. Niemand in dit verhaal heeft kwade bedoelingen. En toch is het verschil reëel, en het is geen toeval. Onbewuste vooroordelen zijn geen uitzondering in […]
Twee kinderen. Vergelijkbaar gedrag. Een andere reactie van de groepsleiding. Het ene kind dat druk rondrent, wordt gezien als energiek en speels. Het andere kind dat hetzelfde doet, wordt snel aangesproken. Niemand heeft kwade bedoelingen. Maar de reactie is anders, en dat verschil heeft gevolgen. Als pedagogisch professional doe je je best. Je wil er zijn […]
“Hij doet zijn best niet.” “Ze luistert niet.” “De ouders zijn niet betrokken.” Herken je deze uitspraken? Lijkt dit op wat er in jullie lerarenkamer wordt besproken? Achter elk van deze zinnen zit een verhaal dat je nog niet kent. Een kind dat thuis een andere taal spreekt en op school continu schakelt. Een ouder […]
“Hij heeft goed gegeten.”“Ze heeft heerlijk gespeeld.” Het zijn zinnen die vaak terugkomen in de overdracht. Korte momenten waarin informatie wordt gedeeld tussen jou als pedagogisch professional en ouders. Maar in de praktijk gebeurt er meer dan alleen overdracht. Bij het brengen en ophalen ontstaan kleine ontmoetingen. Momenten waarin je elkaar leert kennen, verwachtingen aftast […]
“Dit past niet bij hoe wij het gewend zijn.” Het is een uitspraak die je kunt horen van bewoners, maar ook van hun familie. Je werkt met bewoners én hun naasten, ieder met hun eigen achtergrond, verwachtingen en manieren van communiceren. Juist daar ontstaan soms misverstanden: niet omdat mensen niet willen meewerken, maar omdat er […]
“Dat is niet eerlijk.”“Waarom doen zij dat zo?”“Dat klopt gewoon niet.” Het zijn uitspraken die veel leerkrachten, in de onderbouw, middenbouw en bovenbouw van het primair onderwijs, herkennen. Leerlingen kijken naar elkaar, naar de wereld en naar wat er gebeurt om hen heen. Ze stellen vragen, vormen meningen en reageren op verschillen. Misschien heeft jouw […]
Schrijf je in voor de nieuwsbrief.
In onze maandelijkse nieuwsbrief delen we artikelen, data van webinars en evenementen, burgerschapsinspiratie -en lesideeën en nieuwe ontwikkelingen, producten en diensten van Globi.
"*" geeft vereiste velden aan
