Twee leerlingen. Vergelijkbare prestaties. Een ander schooladvies. De ene leerling krijgt een vwo-advies. De andere havo, met de opmerking dat ze ‘het misschien nog wel kan redden’. Als docent doe je je best. Je bent betrokken, je wil het beste voor je leerlingen. En toch kunnen onbewuste vooroordelen meespelen: bij jou, bij je collega’s, in het […]
Twee patiënten. Vergelijkbare klacht. Een ander verloop van het consult. De ene patiënt wordt snel doorverwezen voor verder onderzoek. De andere krijgt het advies om het nog even aan te kijken. Niemand in dit verhaal heeft kwade bedoelingen. En toch is het verschil reëel, en het is geen toeval. Onbewuste vooroordelen zijn geen uitzondering in […]
Twee kinderen. Vergelijkbaar gedrag. Een andere reactie van de groepsleiding. Het ene kind dat druk rondrent, wordt gezien als energiek en speels. Het andere kind dat hetzelfde doet, wordt snel aangesproken. Niemand heeft kwade bedoelingen. Maar de reactie is anders, en dat verschil heeft gevolgen. Als pedagogisch professional doe je je best. Je wil er zijn […]
“Hij doet zijn best niet.” “Ze luistert niet.” “De ouders zijn niet betrokken.” Herken je deze uitspraken? Lijkt dit op wat er in jullie lerarenkamer wordt besproken? Achter elk van deze zinnen zit een verhaal dat je nog niet kent. Een kind dat thuis een andere taal spreekt en op school continu schakelt. Een ouder […]
“Hij heeft goed gegeten.”“Ze heeft heerlijk gespeeld.” Het zijn zinnen die vaak terugkomen in de overdracht. Korte momenten waarin informatie wordt gedeeld tussen jou als pedagogisch professional en ouders. Maar in de praktijk gebeurt er meer dan alleen overdracht. Bij het brengen en ophalen ontstaan kleine ontmoetingen. Momenten waarin je elkaar leert kennen, verwachtingen aftast […]
“Dit past niet bij hoe wij het gewend zijn.” Het is een uitspraak die je kunt horen van bewoners, maar ook van hun familie. Je werkt met bewoners én hun naasten, ieder met hun eigen achtergrond, verwachtingen en manieren van communiceren. Juist daar ontstaan soms misverstanden: niet omdat mensen niet willen meewerken, maar omdat er […]
In de zorg werk je met mensen en mensen verschillen: in achtergrond, perspectief en ervaringen. Of je nu werkt in de thuiszorg, een verpleeghuis, ziekenhuis of kraamzorg: die verschillen zie je elke dag terug. In contact met cliënten, bewoners en hun naasten, maar ook binnen teams. Maar omgaan met die verschillen gaat niet altijd vanzelf. Zeker […]
Wat betekent diversiteit en inclusie in de kinderopvang? In de kinderopvang komen verschillende kinderen, ouders en perspectieven samen. Verschillen in achtergrond, opvoeding en verwachtingen spelen elke dag een rol. Of je nu werkt op een kinderdagverblijf, bso of in de voorschoolse educatie: die verschillen zie je terug in de groep, in het team en in […]
In elke klas en opleiding zitten verschillen tussen leerlingen en studenten. In achtergrond, perspectief en ervaringen. Of je nu werkt in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs of mbo: die verschillen zie je elke dag terug. In de klas, in het team en in contact met ouders of studenten. Maar omgaan met die verschillen gaat niet altijd […]
Zijn diversiteit en inclusie bij jullie op de werkvloer onderwerp van gesprek? Of juist niet, terwijl ze dat misschien wel zouden moeten zijn? Onze samenleving is divers. Die diversiteit zie je terug op de plekken waar we samenwerken: in teams en in contact met cliënten, leerlingen of ouders. Maar samenwerken gaat niet altijd vanzelf, zeker […]
Schrijf je in voor de nieuwsbrief.
In onze maandelijkse nieuwsbrief delen we artikelen, data van webinars en evenementen, burgerschapsinspiratie -en lesideeën en nieuwe ontwikkelingen, producten en diensten van Globi.
"*" geeft vereiste velden aan
